法國印象派締造者，莫奈，喜歡對著同一事物同一場景反復作畫，來表現不同的意境，并給他們取相同的名字。這一藝術表現形式被稱作“連作”畫法，從而收獲不一樣的感悟心得和作品。
     反復作業，善于修改，這是一種精進技巧，更是一份敢于直面其深的勇氣，和重新認識自我的態度。近兩周以來，龍源冷卻教育實踐活動巧用“連作”方法，領導班子嚴格按照國電科環教育實踐活動督導組的修改建議，牢牢鎖住“反復修改”這一關鍵詞，切實做到對標檢查對照材料，多層次多緯度自省剖析，反省不到位的重新反省，剖析不深入的重新剖析，最終形成有深度有力度的“自我批評”材料。

     班子成員趁熱打鐵，乘勝追擊，反復斟酌，幾易其稿，保質保量完成了成員之間相互“批評”的意見和建議，龍源冷卻教育實踐活動專題民主生活會征求意見情況和準備工作雙報告也圓滿完成，為民主生活會的召開鋪墊了良好的基礎。 (文/馬雷)